Gamificando con "Retorn a l'Lilla Blanca" de Laura Gallego

Hola. Ya hacía tiempo que no publicaba, y lo hago con mucha ilusión compartiendo la gamificación que he preparado para desarrollar la comprensión lectora con la lectura "Retorn a l'Illa Blanca" de Laura Gallego. Esta pensada para el alumnado de cuarto de primaria, pero podría servir para más mayores.

WE GO ON TOUR!

 

Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo 2024

Este 2024 celebramos nuestro día del autismo el día 11 de abril. Para ello, el equipo de inclusión hemos planificado una serie de actividades, las cuales las podéis ver a partir del siguiente enlace: 

Enlace actividades

UNIT 5 IT´S MY BIRTHDAY

UNIT 4: A DAY AT THE FARM

 Aquí subo la siguiente gamificación correspondiente a la situación de aprendizaje 4 de proyectos interdisciplinares en inglés: A DAY AT THE FARM

Aprendiendo a gamificar con Stranger Things

Hola, aquí subo la gamificación que he preparado para mi querido claustro del CEIP Virgen del Rosario. 

¡Recordad leer bien todo lo que sale! 

¡¡A pasarlo genial!!

UNIT 3 LET´S GO TO THE SCHOOL 2º EP

Ayuda a Santa Claus English Activity

 Aquí subo la gamificación que vamos a hacer en inglés sobre Navidad con segundo de primaria. Toda adaptada con pictos y con un material extra que podéis ver durante la gamificación y subí a la página de facebook.

UNIT 2 ENGLISH: MY HOME

 Como este curso doy también la asignatura de proyectos interdisciplinares en segundo de primaria, pero en inglés, he decidido plantear mi parte de la asignatura (pues soy 1 de las 3 sesiones de proyectos) a partir de gamificaciones, una por cada situación de aprendizaje. La primera fué sobre los deportes, y ahora sobre mi hogar. Las llevamos a cabo en el aula de informática, y es super divertido.

¡Éste curso celebramos de nuevo Halloween! y nuestra UECO CiL será la encargada de hacer las actividades de inglés para el alumnado de primero a tercero de primaria. Para ello, se ha creado un SCAPE ROOM de Halloween con pictos (vienen grupos de 7 a 13 alumnos/as), en el que primero llevan a cabo unas pruebas en el aula, toda decorada de personajes de Halloween, utilizando el material siguiente:

https://drive.google.com/file/d/1O5ucRT9vao0HO65wKIxsbAvnv583iXca/view?usp=sharing

Una vez acabado, tienen que superar el siguiente genially:

English gamification Unit 1, 2ºEP SPORTS

¡FELIZ DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN DEL TEA!

¡Feliz Día Mundial de concienciación del TEA!

 En el CEIP donde estoy en el curso 2022-2023 hemos creado desde el equipo de inclusión un documento donde resumimos las acciones que realizaremos el lunes. Aquí tenéis el documento, por si es de vuestro interés y queréis utilizar alguna de las actividades en vuestros coles.

Además, tenéis el enlace del documento aquí: 

Documento en PDF

Documento en Word

Programa de Habilidades Sociales y Expresión Oral

¡Y aquí otro de los programas que llevamos a cabo desde el SPE V12! 

Os he subido en imágenes otro programa que entregamos desde el SPE V12 a los centros educativos para que puedan trabajar con el alumnado en el aula ordinaria, en este caso sobre habilidades sociales y expresión oral. 

Se ha diseñado para primaria y secundaria, y queriendo buscar trabajar desde el aula ordinaria con el alumnado en concreto con dificultades pragmáticas, como puede ser el alumnado con TEA. 

Aquí lo tenéis:

¡Nuevos recursos para trabajar desde las aulas de educación infantil y primer ciclo de educación primaria los problemas articulatorios!

Como ya sabéis, estoy trabajando como maestro en audición y lenguaje adscrito al SPE V12. 

Desde mi SPE hemos ido creando varios programas muy interesantes a entregar a todos los centros educativos de nuestra zona, y aquí tengo el placer de ofreceros uno de ellos elaborado con mis materiales de PokeFonemas y PokoFonemas: 

- Programa de articulación de fonemas. Para entrar al programa, pincha aquí.

Dentro del programa tienes toda la información de éste, pudiendo así seguir las orientaciones de como aplicarlo y pudiendo de una manera sencilla trabajar las dificultades en el punto y modo de articulación de los fonemas. Como podrás ver, hay una temporalización, la cual es orientativa y por tanto deberás valorar que fonemas son los que te interesa trabajar en el aula según tu curso. 

Espero que pueda ayudar a la comunidad educativa.

Os dejo el programa en JPG también por si no funcionara el enlace:

Bienvenidos/as al curso 2020-2021

Buenas, bienvenidos/as al presente curso académico. 

Durante este curso atenderé a los siguientes centros educativos desde el SPE V12: 

- Colegio la Purísima.

- Colegio Jesús María Fuensanta. 

- CEI Virgen de Cortes. 

Empiezo con muchas ganas e ilusión, y como siempre lo más cercano posible a las familias. Para ello, y con el fin de que podáis contactar conmigo de manera rápida, os recuerdo mi correo electrónico: soplaconmoi@gmail.com 

Estaré encantado en responder todas vuestras dudas. 

En este mes de septiembre empezaré haciendo las valoraciones iniciales, y ya en octubre comenzaré a realizar la intervención. Este año estamos en un año peculiar debido a la situación del COVID, pero siempre con las medidas higiénico-sanitarias pertinentes, y bajo vuestra autorización, se intervendrá de manera presencial con el alumnado de manera directa. 

Feliz comienzo de curso. 

Un gran saludo. 

Atentamente, Moisés.

Proyecto Gamificación PokoFonemas

Informo que esta semana iré subiendo mi proyecto PokoFonemas, con el que se podrá trabajar la articulación de los fonemas consonánticos que no se trabajaron en el proyecto PokeFonemas. En este caso es con la temática Pocoyo ya que los fonemas que quedan por trabajar se tienes que adquirir en teoría a edades más tempranas.

Espero que os guste.

Un saludo.

Atentamente, Moisés. 

Proyecto Gamificación PokeFonemas

Proyecto Gamificación PokeFonemas.

Ya tenéis subido el proyecto de gamificación, en este caso, para trabajar la articulación del alumnado con dislalias, disartrias y disglosias. El proyecto se realiza para trabajar los fonemas /rr/, /s/, /z/, /r/, /l/ y sinfones con estos dos últimos.
Como la articulación suele ser algo aburrido para trabajar con el alumnado, en este caso será completamente con el juego y el uso de la temática Pokémon, teniendo que atrapar Pokémon que incluyan los fonemas a intervenir junto a diferentes consonantes, consiguiendo así dotar a los ejercicios articulatorios de un alto grado motivador.

Pincha aquí para entrar al proyecto PokeFonemas

Un saludo.
Atentamente, Moisés.

Proyecto LogoHogwarts

¿Te gusta la temática de la magia? Ya tienes colgado en proyecto de gamificación ``LogoHogwarts´´, dividido en dos tramos de edad (3-6 años y 7-12 años).

Si quieres entrar al proyecto, pincha aquí y empieza viendo el vídeo de presentación.

Lo cuelgo para que podáis usarlo si queréis, pues está elaborado especialmente para que las familias trabajen desde casa el área de audición y lenguaje a nivel general, pero lo que si que pido es que avisen a sus familias de que si tienen que mandar un correo, no lo manden a soplaconmoi@gmail.com, sino al suyo para que ustedes puedan ver los avances de sus niños/as.

Espero que muchas familias lo disfruten y así puedan trabajar desde casa los diferentes niveles del lenguaje. 

Atentamente, Moisés. 

Semanas Coronavirus con Moisés Roca Romero

Querida familia.

Soy Moisés, el maestro en audición y lenguaje y logopeda que atiende a su hijo/a.

Atiendo desde el SPE V12 de Valencia a los siguientes centros educativos:

- CEIP Rafael Altamira. 

- Colegio la Purisima.

- Colegio Claret Fuensanta. 

Quiero lo primero de todo mandaros ánimo en estas semanas tan difíciles. Se que estas semanas van a ser duras, pero el alumnado necesita que le implementemos unas rutinas y para eso estoy trabajando en una manera de hacerlo de manera online.

Como he comentado, voy a intentar que su hijo/a vuelva a su rutina escolar, dentro de las posibilidades que nos dan las nuevas tecnologías y dentro de las clases de audición y lenguaje.

Así, le remito mi correo personal y mi teléfono para que podemos llevar a cabo las actividades y pueda además contestar sus dudas.  

Correo electrónico: soplaconmoi@gmail.com

Teléfono: 683369351 (vía WhatsApp)

El teléfono si que pediría que para contactar conmigo usen el whatsapp, y que si es la primera vez que me hablan lo hagan poniéndome su nombre y el de su hijo/a para saber con quien hablo.

Respecto a la metodología online en la que vamos a trabajar, será la siguiente:

- Realización de algunas sesiones de AyL mediante videoconferencia en las plataformas Hangouts y Cisco Webex Meetings. 

- Realización de actividades que les iré mandando a sus hijo/a con plataformas como Symbaloo, las cuales ya les iré informando poco a poco.

Si su hijo ya pertenece a primaria y sabe leer y escribir con el ordenador, no es necesario que usted esté en toda la sesión. Pero si no es así, si que necesitaré que participe para ayudarme.

Lo último que me gustaría decirle es que todo lo que hagamos no se va a evaluar, y por tanto es totalmente voluntario por su parte. Ya bastante mal lo están pasando como para que yo les obligue a participar. Con estas actividades pretendo: que sus hijos sigan desarrollando su lenguaje, habla y comunicación y que se entretengan y diviertan con las actividades que les proponga, consiguiendo también mantener una rutina de aprendizaje que ayude a normalizar la situación actual.

Muchas gracias por su tiempo.

Atentamente, Moisés.

Un poco de historia...

Antes de comenzar a mencionar algunos autores que han sido altamente significativos en el mundo de la audición y el lenguaje, me gustaría hacer una reflexión:

Nada es imposible, pues a lo largo de la historia tenemos un gran número de personas que pese a tener necesidades educativas especiales, nos lo han demostrado consiguiendo cambios históricos que han perdurado en nuestra mente.

Así, por ejemplo Thomas Alva Edison tenía dificultades de aprendizaje, y ha conseguido que su luz llegara a todas nuestras casas, Walt Disney teniendo las mismas dificultades nos ha regalado las mejores historias de nuestra infancia, el rey Jorge VI de Reino Unido (S.XX), siendo disfémico, consiguió mejorar sus disfluencias gracias al terapeuta del lenguaje Lionel Logue, llevando su voz a todo su pueblo, Stephen Hawking nos demostró que una discapacidad física no pudo romper sus sueños, o ya otros grandes artistas como Beethoven con discapacidad auditiva o Van Gogh con trastornos mentales, los cuales nos han llenado de cultura.

Éstas son personalidades únicas que han deslumbrado en una realidad histórica que no les favorecía, pero existieron muchas más personas que no lo lograron. En este momento, sin embargo, podemos desde nuestra humilde actuación ofrecerles los apoyos necesarios y realizar una intervención de calidad para que, sobresalgan o no como los autores citados, puedan tener una vida feliz y normalizada. 

Termino con la siguiente cita de Albert Einstein, fundamental para hacer una intervención centrada en las potencialidades y necesidades de nuestro alumnado: ``Todo el mundo es un genio. Pero si juzgas a un pez por su habilidad para trepar a un árbol, vivirá toda su vida creyendo que es estúpido´´.